Поиск

Капцов Александр Васильевич, Мишакова Галина Александровна Экопсихологическая модель становления субъектности педагогов в образовательной среде. Education & Pedagogy Journal. 2025;1(13):37-57. DOI:

Становление субъектности в учебной деятельности обучающихся согласно экопсихологической модели включает в себя семь взаимосвязанных стадий, что математически определяется коэффициентами связности и целостности. Мониторинг профессионально значимых качеств педагогов проводился в процессе повышения квалификации на протяжении 20212023 гг. в г.о. Самаре. Исследованный профиль субъектности работников образования отражает выраженность каждой стадии становления субъектности, связность стадий становления субъектности между собой и процесс интериоризации/экстериоризации компетенций. профессиональных Обнаружены взаимосвязи уровня образования и возраста специалистов с выраженностью стадий становления субъектности. Педагоги высокой и низкой связности значимо различаются на коммуникативном уровне универсальных учебных действий. Выраженность стадий субъектности взаимосвязана с показателями связности педагогов, характеризующихся сложной структурой факторов: по четыре фактора для каждого типа целостности.

Ключевые слова: экопсихологическая парадигма, образовательная среда, стадии становления субъектности, профиль субъектности, связность и целостность, интериоризация, экстериоризация.