|
Поиск
| № | Поиск | Скачиваний | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Статья представляет собой теоретический экспресс анализ двух дидактик: классической и цифровой. Классическая дидактика, как область педагогики, исследует основные принципы и методы обучения, с акцентом на передачу учителем готового содержания и формирование у обучающихся необходимых умений и компетенций. В противоположность этому, цифровая дидактика, как новое научное направление, исследует организацию образовательного процесса в эпоху цифровой трансформации общества. Ее ключевая цель – проектирование процесса обучения с использованием современных информационных технологий, с акцентом на активную, самостоятельную познавательную деятельность обучающихся. Выделяются основные принципы, педагогические инструменты и образовательные результаты, которые отличают классическую дидактику от цифровой. Приоритет отдается экспресс-описанию педагогического инструментария цифровой дидактики. Приводятся верифицированные примеры реализации идей цифровой дидактики в российской системе образования. Делается вывод о том, что цифровая дидактика представляет собой комплексный подход к организации образовательного процесса, который включает в себя индивидуализацию обучения, расширение образовательного контекста, геймификацию, онлайн-обучение, использование искусственного интеллекта и обновление цифровой образовательной среды. Ключевые слова: адаптивные образовательные платформы, геймификация обучения, искусственный интеллект, ключевые слова, массовые открытые онлайн-курсы, педагогические инструменты цифровой дидактики, симуляторы и виртуальные тренажеры, цифровая дидактика, цифровая трансформация образования | 890 | ||||