|
Поиск
| № | Поиск | Скачиваний | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | В условиях ускоренного развития нового витка глобальной научно-технологической революции цифровизация образования перестала быть лишь техническим вспомогательным средством и стала ключевым фактором улучшения экологии идеологического и политического воспитания (ИПВ). В макроконтексте дальнейшего углубления Национального стратегического действия по цифровизации образования в 2024–2025 гг. ИПВ в университетах переживает беспрецедентный парадигмальный сдвиг. Опираясь на пересечение цифрового развития и университетского ИПВ, а также на актуальные установки и направления работы Министерства образования, в статье представлено целостное изложение теоретической логики, практических затруднений, путей реализации и перспектив трансформации ИПВ в цифровую эпоху. Цифровая трансформация – это не простая итерация образовательных инструментов, а системная реконструкция, затрагивающая педагогические идеи, отношения «субъект – объект» в образовательном процессе, морфологию ресурсов и модели управления. При рассмотрении таких измерений, как «точное (персонализированное) ИПВ», «цифровая преемственность красной культуры», «межкультурный нарратив» и «интеграция обучения и управления», опора на данные обеспечивает значительный педагогический эффект. Вместе с тем это порождает глубинные этические и практические кризисы: «цифровое подвешивание», «технологическое отчуждение» и «утрата ценностной рациональности». Как педагог-исследователь, глубоко вовлечённый в данную проблематику, авторы стремятся через анализ и критическую оценку современной ситуации предложить надёжную теоретическую основу и ориентиры преобразований, формируя новый тип цифрового ИПВ, объединяющий технологичность и гуманистические основания. Ключевые слова: Цифрово-интеллектуальная трансформация, идеологическое и политическое воспитание, высшее образование, генеративный искусственный интеллект, цифровая этика, сотрудничество человека и машины | 30 | ||||