Education & Pedagogy Journal
RU EN






Сегодня: 01.09.2026
Главная Поиск
  • Главная
  • Текущий выпуск
  • Выпуски журнала
    • 2026 Год
      • Выпуск №1
      • Выпуск №2
    • 2025 Год
      • Выпуск №1
      • Выпуск №2
      • Выпуск №3
      • Выпуск №4
    • 2024 Год
      • Выпуск №1
      • Выпуск №2
      • Выпуск №3
      • Выпуск №4
    • 2023 Год
      • Выпуск №1
      • Выпуск №2
      • Выпуск №3
      • Выпуск №4
    • 2022 Год
      • Выпуск №1
      • Выпуск №2
    • 2021 Год
      • Выпуск №1
      • Выпуск №2
  • Поиск
  • Рейтинг
  • Новости
  • Редакционная коллегия
  • Правила для авторов
  • Политика открытого доступа
  • Порядок рецензирования
  • Читателям
  • Публикационная Этика Издания
  • Контактная информация
  • Разместить статью
  • Поступившие статьи
  • Служебный вход
vestnik.tspu.ru
praxema.tspu.ru
ling.tspu.ru
npo.tspu.ru
edujournal.tspu.ru

Яндекс.Метрика
E-LIBRARY (РИНЦ)
DOAJ (Directory of Open Access Journals)
Поиск по автору
- Не выбрано -
  • - Не выбрано -

Поиск

- Не выбрано -
  • - Не выбрано -
Цветкова О.А.
  • - Не выбрано -

№ПоискСкачиваний
1

Цветкова О.А. Типы самореализации личности через асоциальное поведение у лиц, отбывающих наказание. Education & Pedagogy Journal. 2026;2(18):92-106. DOI:

Статья посвящена рассмотрению самореализации личности через асоциальное поведение и ее типологии у лиц, осужденных и отбывающих наказание в местах лишения свободы. Самореализация является важнейшим ресурсом становления личности. Внедрение ресурсного подхода в процесс ресоциализации осужденных предполагает поиск оснований для устойчивого исправления этих людей и снижения риска рецидивной преступности. Исследование самореализации личности, проявляющейся через асоциальное поведение, позволяет обнаружить основы для формирования конструктивной самореализации, свойственной социализированным личностям. В статье рассмотрены компоненты самореализации личности через асоциальное поведение, полученные с помощью факторного анализа: «Фиксация на фрустрации, реактивное поведение и бегство из социальной реальности», «Целеустремленность и самоконтроль при реализации деятельности», «Замкнутость, отрешенность (Бегство в себя)», «Стремление к истинной самореализации», «Избегание напряжения», «Стереотипный социальный образ себя». С помощью применения кластерного анализа, получена и описана эмпирическая типология самореализации личности через асоциальное поведение у различных групп осужденных. Были выделены пять типов самореализации через асоциальное поведение, представленных в данной выборке: «Группа с преобладанием стратегии избегания напряжения при умеренной целеустремлённости и самоконтроле» – «Избегающие напряжения», «Группа с высокой чувствительностью к неудачам и ослабленным самоконтролем» – «Фиксированные на фрустрации и реактивные», «Группа высокого самоконтроля с элементами интроверсии» – «Целеустремленные», «Группа фиксации на фрустрации и ухода в себя» – «Аффективно-интровертированные», «Группа с доминированием саморефлексии и стремления к самореализации при выраженной ориентации на избегание напряжения» – «Самореализующиеся, с ориентацией на комфорт». Рассмотрены основные «зоны роста» и риски, которые необходимо учитывать при выстраивании индивидуальных программ психологического сопровождения осужденных лиц. Описанная типология позволяет адресно воздействовать на группы осужденных для формирования у них основы для полноценной конструктивной самореализации.

Ключевые слова: самореализация, самореализация личности через асоциальное поведение, компоненты самореализации через асоциальное поведении, типы самореализации осужденных, ресурсный подход, ресоциализация

142

2026 Education & Pedagogy Journal

Разработка и поддержка: Лаборатория сетевых проектов ТГПУ